2020学習指導要領を見ると、今以上に教育現場は混乱すると思う。

今でも、クラス崩壊や理解度の違いなどで指導要領通りには指導出来ていない。

これには色々原因があると思えるが、一番の原因は「現場を知らない」人が方針を作成しているからだと言える。

確かに「諮問委員会」も通しているかもしれないが、これもコロナ問題と同じで方針を立てるものの考えに沿っている。

いずれにしろ、東京にいる官僚だけで方針を出すべきでは無い。

文科省が求める学習効果をあげるには

①まず何よりも学校の体制を整えることです。

校長と教頭が指導力を発揮し、学校をまとめる。

先生方が協力して、正しい指示をして、言う事を聞かない生徒をしっかり注意する。

②教組は少人数クラスを要求しているが、それだけでは不十分だ。

理解度の高い生徒とそうでない生徒を一緒のクラスで教えるのは土台無理だ。

わからない生徒には苦痛で、わかる生徒には退屈な授業になっている。差別と区別を履き違えたクラス運営は、どちらの生徒にも不幸だ。

https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/index.htm